为贯彻我校“传承与创新并重、科学与人文相融 ”的办学理念，弘扬“求真 求实 精勤博极 ”的时珍精神，落实“三全育人 ”综合改革实施方案，强化师生 双主体教育理念及协同机制，针灸骨伤学院自 2025 年 5 月面向全院2022、2023、2024级本科生启动时珍青年师生共创计划（以下简称“时珍青创”计划）第二期。本着引导学生向师而学、跟师实践、师生共创的原则，遴选优秀教师及本科生，构建“师带徒 ”传承机制，为学生搭建以科研成长为主，辅以双创融合、临床实践、兴趣探索的师生共创平台，培养素质过硬的高层次创新型针灸推拿、骨伤康复人才后备军。

一、工作定位

针灸骨伤学院“时珍青创 ”计划是学院“三全育人 ”工作的重要组成部分， 也是学院队伍建设、科学研究、日常教学、双创培养工作的延伸和补充，其工作 的有效开展依托于针灸骨伤学院科研、教学、学生工作的密切配合，依托于师生 双主体教育协同机制的精准构建。

二、工作目的

1.培育高层次创新型针骨人才后备军

“时珍青创 ”计划围绕“传承与创新并重、科学与人文相融 ”的办学理念， 致力于遴选并培养一批学院优秀本科学生，以其科研成长为主，通过“师带徒 ”的形式促使本科生早科研、早跟师、早临床，调动师生双主体积极性，帮助学生夯实理论基础，增强实验能力，筑牢学术根基，营造良好的学院学术氛围。同时，倡行“三全育人育全人 ”，以学生为主体，深入挖掘学生兴趣，鼓励学生积极将科研成果转换至双创、临床、社会实践等方面，以课题申报、论文发表、专利申请、双创产品及服务等形式彰显成果，不断培养素质过硬的高层次创新型针灸推拿、骨伤康复人才后备军。

2.构建师生共创教育协同机制

“时珍青创 ”计划是师生双主体共建的人才培养平台，在卓越型针推、骨伤康复人才培养过程中，充分发挥“时珍 ”专业教师的主导作用，发挥学院优秀研究生的头雁作用。通过思想引领、方法指导、共创实践等多样形式联系教师、学生双主体实施计划。将“双主体 ”理念融入课堂内外，融入人才培养全过程。

增强教师主体在学生科研成长及专业认同中的作用，发挥研究生带动本科生进行学术成长的朋辈引领作用，引导一批优秀的学生依托双创实践将科研成果及专业特色转换落地，为青年教师、研究生、本科生搭建师生互动交流平台，营造师生共育、朋辈引领、教学相长的良好氛围。

三、“师带徒 ”发展机制构建

依据高校大学生科研素质发展要求，结合学院专业教师发展需求，以申请- 审核的形式面向学院遴选品德高尚、学术严谨、热爱学生的专家老师，形成“时 珍青创 ”专业教师导师库并进行逐年更新。通过师生双向选择，为学生配备科研 导师，形成“师带徒 ”的双主体共创队伍。

1.学生根据“时珍青创 ”导师简介（附件 1）中的内容，结合自己的研究兴 趣自愿报名，选择意向导师（包括第一志愿导师、第二志愿导师和第三志愿导师） 并提交报名表（附件 2），于 2025 年 5月 16 日前提交到意向导师邮箱或微信。

2.导师可通过审核学生报名材料、与学生沟通和面试等方式进行团队学生选拔，并将确定后的“时珍青创 ”导师团队名单（附件3）于2025 年 5月 20 日前反馈至学院邮箱3326@hbtcm.edu.cn（或630159087@qq.com）。

3.双向选择并成功配对的师生构建“师带徒 ”发展机制，中途原则上不得 更换导师。

4.在年度考核中被评定为“不合格 ”等级的学生，来年将退出“时珍青创 ” 计划。

5.每名导师原则上每年新招收的“青创 ”学生不超过 2 位，累积同时带队辅 导的“青创 ”学生不超过 8 位（基础科研经费 3 万元，超过 3 万元部分每 5 万元 增加一个学生名额，省级获奖双创项目第一导师可增加一个学生名额)，满员后 来年将不再招收新的“青创 ”学员。

四、培养模式

“春三月发陈 ”

2 月-4 月团队建设阶段。招募对科研感兴趣且具备一定科研基础的学生，通 过提交个人申请、导师遴选等环节，组建“时珍青创 ”小组，进行拜师仪式。组