建立外部条件保障和内部有效监控相结合的教学质量监控与保障体系，形成以质量监控为核心的科学有效运行机制，对教学活动进行全面跟踪，以制度管理，使教学活动更加规范化。

改革措施：

（1）实行学校、院系和教研室三级教学质量监控制度：教学质量监控实行学校、院系和教研室三级管理，有效发挥监控、调节、管理作用。实行三级教学质量监控责任制，逐级负责。校级监控体系是基础，负责对全校的教学状态和教学质量进行监控与评价，对评价结果进行评估与确认。同时发挥院系作用，教师与学生共同参与，形成学校、院系和教研室协同监控的三级管理网络。

通过建立校、院、教研室三级听课制度、课堂教学评价制度、教学督导制度、学生信息员制度、青年教师岗前培训制度、观摩教学制度、教学比赛制度、教务管理工作考核制度、教学检查制度、院系主考巡考制度、考试质量分析制度、实习前强化训练制度、毕业论文质量评价制度、临床教学评价制度、精品课程建设制度等，将监控过程制度化，初步建立计算机教学过程监测系统，以真实动态监控结果来反映教学情况和教学质量现状，记录教学动态过程。

（2）健全目标管理评价体系：根据教育部评估指标体系，完整地对教学过程中各种原始数据和信息进行收集和分析评价，按不同的层次形成《教师课堂教学质量评价报告》、《学生学习质量评价报告》、《实习生综合评价报告》、《毕业论文（设计）评价报告》等教学质量评价报告，为建立通畅的信息反馈系统提供依据。

（3）坚持反馈制度：将听课评课、教学检查、教学评估的相关信息进行分析整理，通过教学例会、反馈通知书、个别谈话等形式，及时反馈给学校领导、有关职能部门和院系、学科、教师、学生。对其中的成功经验进行推广，对学生评教中成绩优秀的教师进行全校观摩教学；对未能达到规定要求的教师提出批评，并动态监控整改情况，确保教学质量。

（4）建立教师培养激励和监督机制

对于在教学实践中能积极开展教学课题研究的教师给予奖励，通过开展学生对教师教学工作及生活表现反馈意见的收集，奖励获得好评的教师，促使教师在德、智、体等方面进步。

（5）建立学生创新能力激励机制

针对学生设计的实验，组织有关教师开展评审活动，每学期支持2项学生实验；对于学生在国家刊物发表论文、获得社会荣誉的给予奖励。